ARTIKEL PENDIDIKAN
SIN CHEW DAILY ONLINE
“不是每個人都要當國家棟梁，社會更需要腳踏實地、堅守崗位、熱愛工作的螺絲釘。”讀到嚴長壽先生所著《教育應該不一樣》裡面這句話，我想起一件小事。
幾年前，我經過一間糕餅店，一個年輕人把我叫住，原來是從前的學生。在校時，他念的是後段班；中學畢業後，到國外學烘焙，回國後開了家糕餅店。
我一驚，剛讓他塞滿懷抱的面包差點散落滿地。“您當時對我們說，天下的父母都望子成龍，但天底下又哪能有那麼多龍呢？所以即使我們成不了龍，至少要成為一條好蟲。所以，雖然當時我成績不好，但我現在至少是一條好蟲。”
這件小事或許可以作為嚴先生上述那番話的注腳，但回到現實中，很多父母表面上或許能認同這句話，但我猜想有些人私下都會這樣想︰“當螺絲釘是不錯，但最好是你的孩子當螺絲釘，我的孩子當棟梁。”
在教育界服務多年，最讓我感慨的是我們的社會，無論從父母到教師，多數人都推崇一種單一化、同質化的價值觀︰“讀好書，考好試，找好工，有幸福”。這種邏輯簡單兼直線式的思維，根深蒂固。
教育不應該只有“一個樣”
所以我們常聽到師長語重心長對學生說︰“用功點，拼完這場考試，你就自由了”；聽到父母對孩子說︰“現在多讀書，等大學畢業後你要怎樣玩都可以，那時讀不讀書我才不管。”然後掌管教育部門的長官對教師說︰“為了達到國家績效標準，考試成績一定要提昇！”
“考取好成績”似乎成了教育的唯一共識，而“讀書”最主要而唯一的目的就是為了考試。
明乎此，當我們批評我國教育現況，不應該只把焦點放在教育工作者身上，而應站在社會與文化的制高點去檢視問題的根源何在，方能提出更多有效的改革良方。
嚴長壽先生嘗試告訴大家，教育不應該只有“一個樣”，教育的目的也不只是區區的“一個樣”。嚴先生此番言論其實不算創見，許多關心教育者早已表達對教育現況的不滿和擔憂，提出對教育目的單一化的批評，只是嚴先生以企業界人士發出此深切呼聲，雖能起振聾發聵之效，但效果能維持多久，影響有多深遠，尚是未知數。
回頭看看我國教育狀況，華小一般上標榜“五育並重”，《國家教育哲學》里說明教育的主要目的是“塑造一個在智力、情感、心理與生理方面都能平衡與和諧的人”。這些何嘗不是在強調教育的多元化？但理想歸理想，現實還是令人不樂觀的。讀了《教育應該不一樣》，並與我國教育現況做一番對照，有心人大概會有感同身受的慨嘆。
教育的發展關乎國家的未來，是每一個人都應該關心的事，希望（圖：星洲日報）新教育（圖：法新社）提供的平台能激起更多人對教育的關注，進而作出更多理性與多元的討論，讓教育的天空擁有更多色彩。
王老師：
“老師，你以前跟我們說的一句話，我牢牢記住！”這句話令我想起近日在youtube上看到的一則短片《Mrs.Chong》，那是新加坡教育部的短片，一個真實的故事。內容情節是說一個不幸家庭的孩子，因家境不好無法好好學習，後來在一次賣翻版錄影帶時被捕後輟學了，可是Mrs.Chong關心的問候簡訊不斷，有時問：“近來好嗎？”有時問：“你沒有更大的夢想嗎？”孩子感受到了關心，重新振作。成功後回到學校，實現當年的承諾。當年老師說：“不客氣，等他日有成，再請老師不遲。”今日他就站在窗前，說：“Mrs.Chong,it’s time for dinner！”
片尾是這句：
You never forget a good teacher,
TEACH
You’ll be amazed at the differenceYou can make！
（你不會忘記好老師。教！你會為自己能創造的不一樣感到驚奇！）
教育現場有再多的困境，有再多重的障礙，都無阻心中那份愛。我想《教育應該不一樣》裡的“不一樣”，應該是說每一個教育工作者如何去發揮心中那份愛，去保住那份熱情，哪怕只是一個關愛的眼神，一句輕聲的問候，善意的提醒，對孩子的無心之失給予寬容的微笑，教育都可能從此改變一個孩子的一生，從此變得不一樣！
既然你有了《教育應該不一樣》，就送你蘇明進老師的《希望教室，讓孩子潛能大大發光》，你一定會有共鳴。加油了王老師！
主持人：雪翠
